阿纳特·亚登教授的研究小组
Anat Yarden教授的团队试图在生物学发现的动态和高中生物学教育之间架起桥梁，同时调整科学家所采用的实践，使学生和教师在生物学学科内积累和提高他们的知识。亚博英雄联盟为此，该小组的重点是:i)进一步描述该小组通过适应高中生物学生知识水平的科学研究文章学习生物学的概念(适应-小学-文献，APL)，并研究使用此类文本学习对学生写作能力的影响;亚博英雄联盟Ii)使用真实的生物信息学工具和数据库检查学习遗传学和生物技术的结果;Iii)使分子生物学的学习材料对高中生来说不那么抽象，使用虚拟和实践经验;亚博英雄联盟Iv)将系统思维方法整合到生物系统的总体学习中，特别是在初中的运输系统中;V)在生物学探究式教育项目中体现真实科学实践的教学特点;vi)在职高中生物教师教学内容知识在长期专业发展计划中的动态特征。
Michal Haskel-Ittah博士的研究小组
Michal Haskel-Ittah博士的小组研究生物机制的学习和教学。虽然几十年来，科学家们一直将机制作为解释自然现象的一种手段，但在学校里，人们并不太重视理解科学的这一重要方面。当机制在解释自然现象中的作用被忽视时，这些机制就变成了记忆的描述性事实的集合。这不仅歪曲了科学的真正含义，还可能阻碍将这些机制作为日常决策的资源的能力。
我们怎样才能改变这种状况呢?要回答这个问题，需要深入了解学生如何学习和利用生物机制，亚博英雄联盟这也正是我们研究小组的重点。通过开发以生物现象为中心的教育项目和检查学生的学习过程，我们正在研究机械理解和机械推理的发展。亚博英雄联盟我们的目标是描述核心知识资源，这些资源可以促进机械推理及其对科学素养的贡献。
